Eğitimde Neler Yapılmalı?

Milli Eğitim Bakanlığı, 18 milyondan fazla öğrenci, bir milyonu aşkın personeli ile ülkemizin en büyük bakanlığıdır. Hemen her ailenin eğitim çağında kendisinin ya da yakın akrabalarının çocuğu vardır. Dolayısıyla Milli Eğitim Bakanlığında olup bitenler  milletimizin tamamını  ilgilendirir. Bu kadar devasa Bakanlığın yönetimi haliyle zordur. Eğitimdeki birikmiş sorunların kısa sürede çözüme kavuşturulması  pek kolay olmasa da bir yerden başlanması, günübirlik değil, uzun vadeli planlar yapılması,  cesur ve radikal kararlar alınması ve  uygulanması faydalı olacaktır.

Bu Bağlamda;

1.12 yıllık zorunlu eğitimden vazgeçilmeli, eskiden olduğu gibi, ilkokul zorunlu olmalı. Ortaokul ve lise, öğrencilerin/velilerin tercihine bırakılmalıdır.

2- Akademik liselere belirli bir diploma notunun, ya da yapılacak liselere giriş sınavında belirlenecek bir barajın altında kalan öğrenciler alınmamalıdır. Bu öğrenciler meslek liselerine, Mesemlere yani mesleki eğitime yönlendirilmelidir.

3.Aynı bahçede yer alan ilk ve ortaokullara tek müdürlük normu verilmelidir..

4.“Ücretsiz ders kitabı” uygulaması tekrar gözden geçirilmelidir. Tüm öğrencilere ücretsiz kitap verme yerine, buradan elde edilecek kaynaklar, okullarımızın  kırtasiye giderleri, temizliği, güvenliği, bakım  ve  onarımına  harcanmalıdır.

5.Günlük ders saatleri azaltılmalı, Ana sınıflarında 4, İlkokullarda 5,Ortaokul ve Liselerde 6 saat olmalıdır. Günlük eğitim yarım gün olmalı öğleyin 13.00-14.00’lerde bitirilmelidir. Öğleden sonraları, isteyen öğrenciler okullarda, Belediye ya da Bakanlıklar bünyesinde, akademik, sanatsal, sportif ve kültürel etkinliklere katılmalıdırlar.

6.Ortaöğretim kurumları, %30’u akademik, %70’iMesleki eğitim olacak şeklinde yeniden dizayn edilmelidir.

7.Meslek liselerinin Ortaokulları açılmalı, ilkokuldan sonra yönlendirme başlamalı, öğrenci, kabiliyet ve başarısına göre mesleki ya da akademik Ortaokuluna yönlendirilmelidir.

8.Halen meslek liselerinin 9 ve 10. Sınıfların akademik liselerin müfredatı uygulanmakta, Fen liselerindeki öğrencilere verilen Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji vb. akademik derslerin aynısı meslek lisesi öğrencilerine de verilmeye çalışılmaktadır. İlgili derslerin öğretmen istihdamı dışında hiç bir faydası olmayan bu uygulamaya son verilmeli, meslek liselerinde meslek derslerinin yanında, beşeri ilişkiler, iletişim, iş ahlakı vb. derslere ağırlık verilmelidir.

9.Tüm eğitim kurumlarında değerler eğitimine önem verilmeli, eğitimde, vatanını, milletini seven, dürüst, işini doğru yapan, iyi insan ve iyi vatandaş yetiştirme hedeflenmelidir. 10.2015 yılında bir kez uygulanıp kaldırılan,” okul müdür yardımcılarını okul müdürünün belirlemesi” yöntemi acilen getirilmelidir.

 11.İlkokullarda müdür yardımcığı normu için gerekli öğrenci mevcudu 100’den 250’ye çıkartılmalıdır.

12. Her ilçede, ilçenin büyüklüğüne/okul sayısına göre 2-3 kişilik bakım/onarım bölümü kurulmalı, burada görev yapan teknisyenler yıl boyunca ilçedeki tüm okulların küçük sıkıntılarına çözüm oluşturmalıdırlar.

13.Ders yılı içinde dersler devam ederken öğretmenler seminere toplantıya, eğitime  vb. alınmamalı, dersler boş geçmemelidir. Öğretmenlere verilecek her türlü eğitim ve seminer,  derslerin kesildiği tarihten Haziran ayı sonuna kadar planlanmalı/uygulanmalıdır.

14.Günümüzde ulaşım imkânları çoğalmış, toplu ulaşımın, dolmuş ve belediye otobüslerinin girmediği yerleşim yerleri pek kalmamıştır. Bu nedenle bir çok sıkıntı yaşanan yatılı okul ve taşımalı eğitim uygulaması, tekrar gözden geçirilmeli ve istisna haline getirilmelidir.

15.1.”Eğitim Bölgeleri ve Eğitim kurulları  Yönergesi”nde,” Eğitim bölgesi olarak belirlenen sınırlar içerisinde; insan gücünün, eğitim kurumlarının ve sosyal tesislerin fizikî kapasitesi ile eğitim araç ve gerecinin eğitim kurumu ayırımı yapılmaksızın bir program çerçevesinde etkili, verimli ve ortak kullanımı sağlanır”  ifadesine  ülke çapında işlerlik kazandırılmalı, eğitim bölgelerinin doğru tespit edilip edilmediği sürekli kontrol edilmeli, şartları uygun, birbirine yakın, ulaşım imkânına sahip mahalle ve köyler  ayrı ayrı değil tek bir eğitim bölgesi olarak belirlenmeli, haftada 6 saat ders  yüküne  bir öğretmen normu verilmemelidir.

16.Norm kadro yönetmeliği tekrar gözden geçirilmeli,  bir okuldaki normun azaltılıp çoğaltılması okul müdürünün inisiyatifinden alınmalı” ana sınıfları hariç, tüm okullarda öğrenci mevcudu 30’u geçmeyen sınıflarda 2.şubenin açılamayacağı” yönetmeliğe konulmalı ülke genelinde uygulama birliği oluşturulmalıdır.

17.Kent merkezlerinde arsaları çok kıymetli merkezi konumdaki okullarımız satılmalı, buradan elde edilecek gelirle İl ve ilçelerdeki uygun yerlerde  “Eğitim Kampusları” oluşturulmalıdır. Bu yapılabilirse derslik sayıları çoğalacak, Bakanlığın hedefleri arasındaki normal eğitime geçişin önündeki en büyük engel kalkmış olacaktır.

18.Destekleme ve Yetiştirme Kursları kapatılmalı ya da yeniden düzenlemeye gidilerek her ilçede ortaokul ve liseler için iki kurs merkezi belirlenmeli, tüm ilçenin öğrencileri buralarda profesyonel bir yönetim anlayışı ile hafta sonları kurslara alınmalı, öğrenciler diğer okullardaki rakiplerini ve seviyelerini görerek kendisine yön vermelidir. Yine öğrenci yıl boyu okulunda beraber olduğu öğretmenin dışında farklı öğretmenlerin de anlatımlarından faydalanmış olur.

19. Müdür Yardımcılığı görevlendirmelerinde “ Adaylık hariç, en az beş yıl öğretmen olarak görev yapmış olmak” ,okul müdürü olarak görevlendirmelerinde,“Kurucu müdür, müdür başyardımcısı, müdür yardımcısı ve müdür yetkili öğretmen olarak ayrı ayrı veya toplam en az beş yıl görev yapmış olmak.”,milli eğitim müdürlüğü/şube müdürlüğü kadrolarına atanabilmek için en az 10 yıl okul müdürlüğü yapmış olmak şartı getirilmelidir

20. Bakanlığımızın, mesleğinde tecrübe kazanmış, eğitim derdi olan,  eğitime gönül vermiş, bu konuya mesai harcamış, kitaplar yazmış, lisansüstü eğitimler yapmış vs. nitelikleri ile her ilde temayüz eden sahadaki en az bin kadar eğitimciden oluşan  “Eğitim Meşveret Heyeti” belirlenmeli ve zaman zaman bu heyetle çalıştaylar düzenlenmeli, soruların tespiti ve çözüm yöntemleri belirlenmelidir.